v. 1 n. 1 (2019): Linguagem, Ensino e Diversidade

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Publicado: 12-07-2019

Editorial

Editorial

Rubens Lacerda de Sá, Diego Pinto de Sousa, Eduardo Dias da Silva
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Apresentação

Que rufem os tambores e soem os clarins!

Rubens Lacerda de Sá
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Artigos

Estratégias discursivas: um recorte dialógico da aula

Ester Maria de Figueiredo Souza, Islene dos Santos Roque Benevides
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Le Lecteur de l'ere numerique et l'enseignement de la litterature: la recherche de sens a travers la theorie de la reception - lycee bresilien en analyse

Eduardo Dias da Silva, Lucimar Pinheiro da Silva Sampaio, Aura Luz Duffé
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O palhaço, de Selton Mello, e a discussão do eu frente à construção da narrativa do sujeito

Vanessa Silva Andrade, Renato de Oliveira Dering
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Possibilidades metodológicas para um ensino (crítico!) de História no ensino fundamental

Tassio Acosta
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Além dos sentidos: cultura e identidade surdas como discurso capitalístico de produção de subjetividades e serialização do ser visossinalizante

Claudio Alves Benassi
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Dossiês

Povos indígenas e injustiça etnoambiental na formação territorial brasileira

Marjana Vedovatto
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Leituras fenomenológicas da hermenêutica heideggeriana em “A hora da estrela” de Clarice Lispector

Cacio José Ferreira, Norival Bottos Júnior
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A construção de narrativas eurocêntricas na sociedade zambeziana do século XIX

Iamara de Almeida Nepomuceno
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Metodologias ativas para o ensino de Inglês e Espanhol no ensino médio profissionalizante

Elkerlane Martins de Araújo Moraes, Graziani França Claudino de Anicézio
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Leviatã para jovens? O conceito de Estado nos livros didáticos de Sociologia

André Rocha Santos, Alessa Coelho Lauriano
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Pensar a etnomatemática: o cotidiano rural como lugar autêntico de revelação do conhecimento

Jândela Cristiani Guilherme dos Santos Tamashiro
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Um estudo contrastivo de considerações finais de dissertações de mestrado escritas por pesquisadores da cultura (inter)disciplinar em História e Letras

Francisco Jeimes de Oliveira Paiva
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Ensaios

Grounded Theory e os Estudos de Linguagem: uma releitura

Rubens Lacerda de Sá
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Resenhas

Português para falantes de outras línguas: interculturalidade, inclusão social e políticas linguísticas

Gabriel Marques da Silva, Carlos Eduardo Martins de Lima
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Relatos de experiência

Loucura ou ficção? Uma leitura de Dom Quixote

Viviane Barbosa Rasga Aires
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O texto como pretexto: ler ou não ler, eis a questão!

Márcia Quirino Ferreira Oliveira
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