Letramento Literário e representações de gênero na literatura chick-lit
experiências interinstitucionais entre o IFRS e o IFSP
Palavras-chave:
Autoria feminina, chick-lit, gênero, iniciação científica, Letramento literário, gender, female authorship, literacy literary, scientific initiationResumo
Este trabalho apresenta a parceria interinstitucional entre os grupos de pesquisa ELIN, do IFSP/Cubatão e PRISMA, do IFRS/Rio Grande, no estudo do subgênero literário chick-lit, articulando literatura, gênero e representatividade. O objetivo é analisar como essas narrativas refletem e tensionam construções sociais de gênero e os processos de legitimação da escrita feminina. Para tanto, a metodologia envolveu revisão bibliográfica, análise de conteúdo e rodas de leitura, contemplando obras publicadas entre 1995 e 2025. Os resultados apontam que, embora o chick-lit reproduza estereótipos de feminilidade branca e urbana, também oferece espaço para discussões críticas sobre autoria e performatividade de gênero. As experiências de iniciação científica promoveram letramento literário, reflexão social e fortalecimento do diálogo interinstitucional, consolidando a pesquisa como instrumento de transformação e inclusão.
LITERARY LITERACY AND GENDER REPRESENTATION IN CHICK-LIT LITERATURE: INTERINSTITUTIONAL EXPERIENCES WITHIN THE IFRS AND IFSP
Abstract
This paper presents the interinstitutional partnership between the research groups ELIN, from IFSP/Cubatão, and PRISMA, from IFRS/Rio Grande, in the study of the chick-lit literary subgenre, articulating literature, gender, and representativeness. The main goal is to analyze how these narratives reflect and challenge social constructions of gender and the processes of legitimizing female authorship. To this end, the methodology involved bibliographic review, content analysis, and reading circles, encompassing works published between 1995 and 2025. The results indicate that, although chick-lit reproduces stereotypes of white and urban femininity, it also provides a space for critical discussions on authorship and gender performativity. The scientific initiation experiences fostered literary literacy, social reflection, and the strengthening of interinstitutional dialogue, consolidating research as an instrument of transformation and inclusion.
Keywords: chick lit; gender; female authorship; literacy; scientific initiation.
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