Revista Ciência em Evidência

Desempenho ambiental no processo de projeto em design de interiores

Fri, 26 Jun 2026 00:00:00 -0300

O desempenho ambiental é um importante parâmetro norteador de qualidade projetual uma vez que interfere nos requisitos de bem-estar e usabilidade desejados ao lugar. Ambientes com boa qualidade acústica, lumínica e térmica diminuem ocorrência de estresse e fadiga, melhorando nossa concentração e desempenho, algo essencial em ambientes escolares. O presente estudo apresenta os resultados de uma pesquisa de Iniciação Científica focada na investigação de desempenho ambiental de uma sala de aula padrão situada no campus Jacareí do IFSP no interesse de demonstrar a importância de oferecer maior rigor informacional ao briefing no processo de projeto de design de interiores, permitindo, assim, melhor qualidade de resolução ao projeto. O processo de pesquisa envolveu medições de desempenho térmico, acústico e lumínico, cuja tabulação dos resultados apontou diversidade nos valores obtidos comparado aos índices normativos comprovando condições não ideais de desempenho ambiental. A pesquisa realizados com instrumentos de propriedade do Laboratório de Design de Interiores do campus - LABDI - mostra a importância de se investigar parâmetros ambientais no processo de planejamento em design de interiores de modo nortear os ajustes necessários e a especificação adequada de revestimentos e dispositivos que promovam eficiência e conforto tão essenciais aos ambientes escolares.

Palavras-chave: conforto ambiental; conforto lumínico; conforto acústico; conforto térmico; comodidade.

ENVIRONMENTAL PERFORMANCE IN THE DESIGN PROCESS

IN INTERIOR DESIGN: A CASE STUDY IN A SCHOOL ENVIRONMENT

Abstract

Environmental performance is an important guiding parameter for design quality, as it influences the desired well-being and usability requirements of space. Environments with good acoustics, lighting, and thermal quality reduce stress and fatigue, improving our concentration and performance, which is essential in school environments. This study presents the results of an undergraduate research project focused on investigating the environmental performance of a standard classroom located on the Jacareí campus of IFSP, aiming to demonstrate the importance of providing more rigorous information to the briefing in the interior design process, thus allowing for better quality project resolution. The research process involved measurements of thermal, acoustic, and lighting performance, and the tabulation of the results showed diversity in the values obtained compared to normative indices, confirming non-ideal environmental performance conditions. Research conducted using instruments owned by the Interior Design Laboratory on campus - LABDI - demonstrates the importance of investigating environmental parameters in the interior design planning process to guide necessary adjustments and the appropriate specification of coverings and devices that promote efficiency and comfort, which are essential to school environments.

Keywords: environmental comfort; lighting comfort; acoustic comfort; thermal comfort; convenience.

O potencial dos jogos digitais para o desenvolvimento do raciocínio lógico no ensino fundamental

Aline dos Santos Alves, Ana Karina Cancian Baroni — Thu, 11 Jun 2026 00:00:00 -0300

Este estudo tem como objetivo investigar o potencial dos jogos digitais para o desenvolvimento do raciocínio lógico, em possibilidades voltadas à idade escolar do ensino fundamental. De abordagem qualitativa, a pesquisa se desenvolve metodologicamente por meio de uma pesquisa exploratória, uma pesquisa bibliográfica e um estudo de caso de três jogos. O referencial teórico baseia-se em pesquisas que discutem sobre tecnologias digitais, metodologias ativas, jogos e desenvolvimento do raciocínio lógico. Por meio de uma pesquisa exploratória, identificamos três jogos que compõem o estudo de caso apresentado: Fox Adventure: aventura de lógica para crianças, A Travessia do Rio e Chromatic Pathway, disponíveis em uma plataforma digital de acesso gratuito. Dois deles apresentaram maiores potencialidades para o desenvolvimento do raciocínio lógico e as especificidades de cada um são analisadas segundo critérios advindos da pesquisa bibliográfica e organizados segundo as categorias: autonomia para criar estratégias e resolver problemas; interação para validar ou refutar ideias; desenvolvimento das habilidades de organização, associação, dedução e comparação de ideias para a tomada de decisão. Como contribuição, esta pesquisa mostra indícios de que os jogos digitais têm potencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico, podendo integrar o processo de ensino e aprendizagem em Matemática, valorizando um papel ativo do estudante na construção do seu conhecimento.

Palavras-chave: jogos digitais; raciocínio lógico; aprendizagem.

THE POTENTIAL OF DIGITAL GAMES FOR DEVELOPING LOGICAL THINKING IN ELEMENTARY SCHOOL: A CASE STUDY

Abstract

This study aims to investigate the potential of digital games for the development of logical thinking, focusing on possibilities geared towards elementary school students. Using a qualitative approach, the research is methodologically developed through exploratory research, bibliographic research, and a case study for three games. The theoretical framework is based on research discussing digital technologies, active methodologies, games, and the development of logical thinking. Through initial exploratory research, we identified three games that comprise the presented case study: Fox Adventure: aventura de lógica para crianças, A Travessia do Rio and Chromatic Pathway, available on a free digital platform.Two of them showed greater potential for the development of logical thinking and specificities of each are analysed according to the criteria derived from bibliographic research and organized according to the categories: autonomy to create strategies and solve problems; interaction to validate or refute ideas; development of skills in organization, association, deduction and comparison of ideas for decision-making. As a contribution, this research shows evidences that digital games have the potential to develop logical thinking, and can be integrated into the teaching and learning process in Mathematics, valuing an active role for the student in the construction of their knowledge.

Keywords: digital games; logical thinking; learning.

Trabalho feminino negro doméstico remunerado na perspectiva da rapper Preta Rara

Sandra Mara Pereira dos Santos — Tue, 02 Jun 2026 00:00:00 -0300

Este artigo contribui para reflexões no que tange à perspectiva de mulheres negras sobre o trabalho doméstico remunerado, principalmente como tal ofício se apresenta na narrativa de uma cantora negra do rap brasileiro: a rapper Preta-Rara. O rap negro é um gênero musical integrante do Hip-Hop, um movimento cultural de matriz negra afrodiaspórica. Para a realização dessa contribuição, há destaque para a intersecção entre cor/raça, gênero e classe social existente no rap negro feminino brasileiro e tematizada pela artista Preta-Rara, tendo em vista a perspectiva analítica da interseccionalidade decolonial presente nas teorias dos feminismos negros. Essas análises derivam de uma pesquisa que se vale de resultados metodológicos oriundos de trabalho de campo e teórico, que trazem reflexões e revelações sobre as cantoras que, em suas composições, lançam críticas contra opressões sociais articuladas pelos donos do poder hegemônico e, além disso, criam definições e imagens negras femininas a partir de seus saberes ancestrais negros.

Palavras-chave: rap negro feminino; racismo genderizado; trabalho doméstico remunerado.

PAID DOMESTIC WORK BY BLACK WOMEN FROM THE PERSPECTIVE OF RAPPER PRETA-RARA

Abstract

This article contributes to reflections on the perspective of Black women regarding paid domestic work, particularly as this occupation is presented in the narrative of a Black Brazilian rap singer: the rapper Preta-Rara. Black rap is a musical genre within Hip-Hop, a cultural movement of Afro-diasporic Black origin. This contribution highlights the intersection between race/color, gender, and social class present in Brazilian Black female rap and thematized by the artist Preta-Rara, considering the analytical perspective of decolonial intersectionality present in Black feminist theories. These analyses derive from research that utilizes methodological results from fieldwork and theoretical work, offering reflections and revelations about the singers who, in their compositions, criticize social oppressions articulated by those in hegemonic power and, furthermore, create definitions and images of Black women based on their ancestral Black knowledge.

Keywords: black female rap; gendered racism; paid domestic work.

Produção de cerveja witbier com morango

Thu, 25 Jun 2026 00:00:00 -0300

Estima-se existir mais de 20 mil tipos de cervejas. Pequenas mudanças no processo, diferentes tempos e temperaturas de cozimento, fermentação e maturação, e uso de outros ingredientes, além dos quatro básicos (água, lúpulo, cevada e malte) são responsáveis por toda essa variedade. Cervejas witbier se caracterizam pela origem belga e fabricação artesanal. O mosto a ser fermentado, é obtido do cozimento controlado de malte de cevada e trigo acompanhado de especiarias, onde podem ser adicionadas sementes de coentro e cascas de laranja, caracterizando seu sabor cítrico. Graças à tendência crescente do mercado de cervejas artesanais, este trabalho teve como objetivo desenvolver receita de cerveja leve e refrescante, tendo como referência base a receita da cerveja witbier, substituindo-se parte do lúpulo de amargor por lúpulo aromático, além do emprego de polpa de morango no lugar das raspas de frutas cítricas. Outra inovação, foi a adição de gelatina no processo de carbonatação de parte das cervejas, visando a disponibilização de colágeno na bebida final. Análises físico-químicas foram realizadas para determinação de acetaldeído. Etanol e álcoois superiores foram determinados por cromatografia. As cervejas produzidas, embora com teor alcoólico 3,8-4,1% (v/v), inferior ao padrão do estilo, apresentaram demais características de qualidade conforme esperado.

Palavras-chave: análises físico-químicas; cerveja artesanal; frutas.

PRODUCTION OF A STRAWBERRY WITBIER

Abstract

It is estimated that there are over 20,000 types of beer. Small changes in the process, different cooking, fermentation and maturation times and temperatures, and the use of other ingredients, in addition to the four basic ones (water, hops, barley and malt) are responsible for this variety. witbiers are characterized by their Belgian origin and artisanal production. The wort to be fermented is obtained from the controlled cooking of barley and wheat malt accompanied by spices, to which coriander seeds and orange peels can be added, characterizing its citrus flavor. Due to the growing trend of craft beer market, this work aimed to develop a recipe for a light and refreshing beer, using the witbier recipe as a base reference, replacing part of the bittering hops with aromatic hops, in addition to the use of strawberry pulp instead of citrus peels. Another innovation was the addition of gelatin in the carbonation process of some of the beers, aiming to make collagen available in the final drink. Physicochemical analyses were performed to determine acetaldehyde. Ethanol and higher alcohols were determined by chromatography. The beers produced, although with an alcohol content of 3.8-4.1% (v/v), lower than the standard for the style, presented other quality characteristics as expected.

Keywords: physical-chemical analysis; craft beer; fruits.

O desafio dos números como caminho para compreender o sistema de numeração e as operações matemáticas

THIAGO COSIN, Daniel Aparecido de Souza — Tue, 02 Jun 2026 00:00:00 -0300

Este relato de experiência descreve uma sequência didática desenvolvida com uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular de Americana (SP), utilizando materiais manipulativos e atividades lúdicas para favorecer a compreensão do sistema de numeração e das operações matemáticas. A proposta integrou a rotina pedagógica da disciplina e articulou exploração histórica dos sistemas numéricos, uso do ábaco e do material dourado, desafios em grupo e resolução colaborativa de problemas. O acompanhamento realizado pelo professor consistiu apenas em registros pedagógicos usuais, sem coleta sistemática de dados ou procedimentos investigativos. Os resultados observados em sala apontaram aumento do engajamento, melhora na participação, fortalecimento da cooperação entre os estudantes e maior compreensão conceitual, especialmente no entendimento do valor posicional e das propriedades das operações. A experiência demonstra que práticas ativas e colaborativas contribuem para tornar a aprendizagem matemática mais significativa, visual e acessível, reforçando o papel do professor como mediador e organizador de ambientes de investigação e descoberta.

THE NUMBER CHALLENGE AS A PATHWAY TO UNDERSTANDING THE NUMBERING SYSTEM AND MATHEMATICAL OPERATIONS

Abstract

This experience report describes a didactic sequence developed with a 6th-grade class from a private school in Americana, São Paulo, integrating manipulatives and playful activities to support the understanding of the number system and basic mathematical operations. The proposal was carried out as part of the regular Mathematics curriculum and combined the historical exploration of numerical systems, the use of the abacus and base-ten blocks, group challenges, and collaborative problem-solving. The teacher’s monitoring consisted only of ordinary pedagogical notes, without systematic data collection, interviews, or investigative procedures. The observations made during the activities indicated increased student engagement, improved participation, strengthened cooperative interactions, and greater conceptual understanding, especially regarding place value and the properties of operations. The experience demonstrates that active, visual, and collaborative practices can contribute to more meaningful and accessible mathematics learning, reinforcing the teacher’s role as a mediator in environments of exploration and discovery.

Keywords: Mathematics teaching; manipulatives; cooperative learning; elementary education; experience report.