O papel dos métodos avaliativos no aprendizado de alemão como língua estrangeira

Autores

  • Aline Grella de Sá Instituto Federal de São Paulo (IFSP)
  • Érica Maio Taveira Grande Instituto Federal de São Paulo/Campus Capivari

DOI:

https://doi.org/10.47734/rce.v4i2.2553

Palavras-chave:

avaliar, examinar, Goethe-Zertifikat, Pluspunkt Deutsch, taxionomia de Bloom

Resumo

Foram analisadas questões do exame de proficiência Goethe-Zertifikat A1: Start Deutsch 1 e das provas do livro didático Pluspunkt Deutsch – Leben in Deutschland A1 com base na taxionomia de Bloom, descrevendo como os conceitos de avaliar e examinar e de prova tradicional e de prova significativa são aplicados nos objetos de estudo. Por meio da abordagem qualitativa, interpretaram-se as ideias de avaliação e exame, aplicando esses conceitos na análise de questões para distinguir as provas tradicionais das provas significativas. Os resultados evidenciam que as provas do livro didático se enquadram como provas significativas, todavia, a preparação para o exame de proficiência com foco exclusivo na prova do livro não prepara adequadamente os estudantes para o exame de proficiência. 

Biografia do Autor

Aline Grella de Sá, Instituto Federal de São Paulo (IFSP)

Graduada em Letras - Portguês/alemão - Unesp - Araraquara

Especialista  pelo curso de Pós-Graduação latu senso em Ensino de Línguas do IFSP - Capivari.

Érica Maio Taveira Grande, Instituto Federal de São Paulo/Campus Capivari

Graduada em Letras, Português e Alemão, pela UNESP, Araraquara, possui Mestrado em Ensino de Línguas e Doutorado em Linguística (subárea Linguística Aplicada) pela mesma instituição. Também é graduada em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul.
Como áreas de interesse ressalta-se o ensino de línguas, as metodologias ativas de ensino, o uso das novas tecnologias voltadas para a educação, as práticas de leitura e interpretação de textos e as teorias de multiletramento.
Atualmente trabalha como professora da educação básica e tecnológica do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP), campus Capivari, nos cursos técnicos integrados, no curso superior de Licenciatura e no curso de especialização lato sensu de Ensino de Línguas.

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Publicado

04/10/2024

Como Citar

GRELLA DE SÁ, A.; GRANDE, Érica M. T. O papel dos métodos avaliativos no aprendizado de alemão como língua estrangeira. Revista Ciência em Evidência , [S. l.], v. 4, n. 2, p. e023012, 2024. DOI: 10.47734/rce.v4i2.2553. Disponível em: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/cienciaevidencia/article/view/2553. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 4 n. 2 (2023): Revisa Ciência em Evidência Edição Especial 2023 - 14º Conict e I Seminário de Pesquisa da Pós-Graduação do IFSP Capivari

Seção

Edição Especial 2023

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