Um jogo didático para o ensino das Leis de Newton
DOI:
https://doi.org/10.47734/rce.v1i1.1403Palavras-chave:
Jogos Educacionais, Aprendizagem, Motivação, Ensino de Física, Leis de NewtonResumo
Este trabalho descreve como a utilização de um jogo didático contribui para motivar os estudantes nas aulas de Física no Ensino Médio. O jogo de tabuleiro chamado “Corrida Espacial” explora de forma lúdica as Leis de Newton e suas aplicações. O jogo foi aplicado aos estudantes do 1° Ano do Ensino Médio Integrado aoTécnico em Química do IFSP –Capivari, que, após participarem da atividade, responderam um questionário contemplando vários aspectos do jogo. Os resultados obtidos mostram que os estudantes se sentiram motivados e envolvidos no processo de aprendizagem.
Abstract
This paper describes how the use of a didatic game contribuites to motivate High School stundents in Physics class and ground the importance of new methodologies in the teaching-learning process. The board game called “Space Race” explores Newton’s Laws and their aplications in a playful way. The game was applied to the students from the 1st Year of High School Integrated to the Chemistry Technician at IFSP -Capivari, who after play the game responded to a survey about it. The results show that the students felt motivated and involved in the learning process.
Keywords: Educative games; Learning; Motivation; Physics teaching; Newton’s Laws.Referências
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