Nasce uma estrela ou a potência da arte drag para a educação

Resumo

Tratar de educação sexual e de gênero no Brasil ainda é um grande desafio para os profissionais de educação do país. Entre preconceitos, desinformação e subjetivações distorcidas, os profissionais de ensino precisam de muita coragem e estratégias diversas para abordar uma temática que é direito dos estudantes brasileiros, garantido por diversos instrumentos de legislação educacional; principalmente frente à judicialização de professores promovida por movimentos reacionários e conservadores como o Escola Sem Partido. Nesse sentido, a arte Dragqueen desponta como possibilidade estética de empoderamento desse profissional e recurso de arte-educação potencializador da práxis docente. Diante disso, este texto se configura como um relato de experiência, de abordagem qualitativa e natureza descritivo-narrativa, que tem como objetivo divulgar como prática educacional a realização de palestras atreladas a temas de Educação Sexual e de Gênero, realizadas por meio da arte drag. As palestras foram realizadas com vistas a fomentar o reconhecimento entre discentes e docentes da comunidade escolar de uma instituição de ensino privada, com obstáculos ao respeito de direitos de pessoas trans; assim como para ampliar a ciência sobre a existência do Núcleo de Estudos de Sexualidade e Gênero, sua atuação e propósito, de uma instituição de ensino superior federal do estado de São Paulo, bem como fomentar o respeito a diversidade na instituição. Como principais desdobramentos, observaram-se o alcance das metas estabelecidas para as palestras, assim como o alcance que a estética e a arte têm no convencimento e na captura da atenção em momentos de formação e realização de debates complexos.

A STAR IS BORN OR THE POWER OF DRAG ART FOR EDUCATION

Abstract

Addressing sexual and gender education in Brazil remains a significant challenge for the country's education professionals. Amidst prejudice, misinformation, and distorted subjectivities, teaching professionals require considerable courage and diverse strategies to tackle a topic that is a right of Brazilian students, guaranteed by various educational legislation instruments; especially in the face of the judicialization of teachers promoted by reactionary and conservative movements such as the "School Without Parties" movement. In this sense, drag queen art emerges as an aesthetic possibility for empowering these professionals and as an art-education resource that enhances teaching practice. Therefore, this text is configured as an experience report, with a qualitative approach and descriptive-narrative nature, which aims to disseminate the practice of conducting lectures on Sexual and Gender Education themes through drag art. The lectures were held to foster acknowledgement among students and teachers in the school community of a private educational institution facing obstacles to respecting the rights of transgender people. as well as to broaden the understanding of the existence of the Center for Sexuality and Gender Studies, its activities and purpose, within a federal higher education institution in the state of São Paulo, and to foster respect for diversity within the institution. Key outcomes included the achievement of the established goals for the lectures, as well as the impact of aesthetics and art in persuasion and capturing attention during training sessions and complex debates.