A Gramática da bicha surda

corpo, gesto e resistência

Resumo

Este artigo discute a produção de corpo, gesto e resistência a partir da experiência de uma bicha surda negra, tomando sua trajetória escolar e de vida como lugar de enunciação e de produção de saber. Ancorado em epistemologias surdas, estudos queer, interseccionalidade crítica e perspectivas decoloniais, o texto desloca a noção de inclusão para afirmar a bicha surda como sujeito político-epistêmico. Metodologicamente, articulamos escrita autoetnográfica com uma pesquisa de colaboração, realizada por meio de entrevista semiestruturada em Libras, gravada em vídeo, traduzida e transcrita em diálogo com o coautor surdo, com quem foram construídos e analisados eixos temáticos sobre corpo, desejo, escola, linguagem e afeto. A análise evidencia como a escola opera simultaneamente como dispositivo de normalização ouvinte, cisheteronormativa e branca, e como espaço de criação de brechas, a partir das quais, gestos, silêncios e desejos performados pela bicha surda instauram uma gramática própria, inassimilável pelas normas vigentes. Ao final, argumenta-se que essa gramática da bicha surda, entendida como corpo-linguagem em dissidência, produz outras pedagogias do gesto, da partilha e da resistência, contribuindo para repensar práticas escolares e pesquisas em educação que levem a sério as intersecções entre surdez, raça, gênero e sexualidade.