Usos dos livros como fonte nas pesquisas em Educação
algumas considerações sobre os limites e possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.47734/rce.v6iFC.2679Palavras-chave:
Livro, Sociologia da Educação, História da Educação, Gênero, Cultura escolarResumo
Este artigo se ocupa da discussão sobre o lugar que os livros podem ocupar como fonte nas pesquisas em Educação partindo das pesquisas realizadas pelos autores. Para isso, debruça-se sobre trabalhos que abordam questões epistemológicas e metodológicas das investigações realizadas nesta área, além de se valer de trabalhos da história da escrita e da leitura para chegar ao conceito de “livro”. Neste trabalho, foi necessário diferenciar os diferentes usos feitos dos livros, destacando a distinção entre objeto, manual e fonte de pesquisa. Por meio da apresentação da utilização destes documentos como fontes em pesquisas que tratavam de questões de gênero na escola e da reconstrução histórica de práticas docentes, chega-se à conclusão de que os livros se constituem como poderosos instrumentos para a compreensão do fenômeno estudado, porém este deve estar alinhado aos objetos e objetivos da pesquisa para ser aproveitado corretamente.
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