Ensinando Língua Inglesa com The Little Prince e suas (Re)traduções

Autores

Palavras-chave:

Retradução, Ensino de Inglês, Material Didático Autêntico, The Little Prince

Resumo

O ensino de línguas estrangeiras sob a visão da Abordagem Comunicativa tende a excluir textos traduzidos por considerá-los distantes da língua autêntica (Romanelli, 2009). Este artigo propõe uma desconstrução dessa noção através dos pressupostos da retradução. Retradução pode ser definida como uma tradução feita após a primeira tradução de uma obra (Mattos e Faleiros, 2014). Obras traduzidas e retraduzidas representam padrões linguísticos, culturais e sociais da cultura-alvo, sendo, portanto, representações autênticas da língua em uso (Venuti, 2023). O objetivo central do artigo é demonstrar que o ensino de línguas estrangeiras, mais especificamente o ensino da língua inglesa, pode ser favorecido com o uso de textos (re)traduzidos. Para tal, foram analisados excertos extraídos de quatro versões da obra The Little Prince: as traduções estadunidenses de Katherine Woods (1943) e Richard Howard (2000) e as britânicas de Alan Wakeman (1995) e Michael Morpurgo (2018). A metodologia consistiu na seleção e alinhamento de excertos das obras com anotações baseadas em gramática, semântica e léxico. Os resultados indicam contrastes sistemáticos entre as variantes, envolvendo questões de tempos verbais, além de distintas estratégias de construção das personagens e escolhas lexicais que veiculam diferentes graus de afeto, formalidade ou marcação de gênero.

Biografia do Autor

Aline Barreto Drumond Costa Braga, Docente, Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG, Brasil

Doutorado em Estudos Linguísticos, Universidade Federal de Minas Gerais

Kamila Fernanda da Cruz Carmo, Discente, Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG, Brasil

Graduação em Letras, Universidade Federal de Lavras

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Publicado

28-02-2026

Como Citar

Braga, A. B. D. C., & Carmo, K. F. da C. (2026). Ensinando Língua Inglesa com The Little Prince e suas (Re)traduções. Revista Interdisciplinar Em Estudos De Linguagem, 4(8), 132–146. Recuperado de https://ojs.ifsp.edu.br/riel/article/view/3003

Edição

v. 4 n. 8 (2026): Educação e Estudos de Linguagem

Seção

Artigos

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