Diálogo institucional e formação cidadã

a extensão universitária como estratégia de aproximação entre IFAP e a comunidade estudantil do Oiapoque-AP

Resumo

O texto relata a experiência do projeto de extensão “Ifap Oiapoque de Portas Abertas: Estratégias de Aproximação Comunitária e Divulgação Técnico-Científica”, executado em 2024 no município de Oiapoque, extremo norte do Amapá, região de fronteira com a Guiana Francesa. A iniciativa visou superar o desconhecimento da comunidade local sobre o campus, que passava por uma transição para autonomia e expandia sua oferta com o Ensino Médio Integrado em Administração e Guia de Turismo. A metodologia baseou-se em uma abordagem dialógica e participativa, ancorada nos princípios da ação dialógica (Freire, 1983), da extensão como prática de transformação social (Melo Neto, 2001) e das metodologias ativas (Berbel, 2011; Diesel, Baldez e Martins, 2017). A execução envolveu visitas a três escolas públicas de Oiapoque — Joaquim Nabuco, Duque de Caxias e Joaquim Caetano da Silva — e o acolhimento de estudantes no campus durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2024. A interação face a face, desdobrada em procedimentos como escuta ativa, adaptação de linguagem, dinâmicas em pequenos grupos e atendimentos individualizados, revelou-se a maior potência e, simultaneamente, o maior desafio do projeto. Os resultados indicam êxito na aproximação comunitária, com o engajamento de 316 estudantes e o ingresso de participantes nos processos seletivos de 2025, transformando a percepção do Ifap de uma instituição distante para uma opção acessível e relevante nos projetos de vida dos jovens. Conclui-se que a extensão universitária, por sua capacidade de construir pontes de pertencimento em contextos de vulnerabilidade social e informacional, configura-se como estratégia indispensável para a consolidação institucional e o cumprimento da missão social dos Institutos Federais.

Palavras-chave: Extensão universitária; diálogo comunitário; divulgação institucional; Ifap Oiapoque.

INSTITUTIONAL DIALOGUE AND CITIZEN FORMATION: UNIVERSITY EXTENSION AS A STRATEGY FOR BRIDGING THE GAP BETWEEN IFAP AND THE STUDENT COMMUNITY OF OIAPOQUE, AMAPÁ 

Abstract

The text reports on the experience of the extension project "Ifap Oiapoque de Portas Abertas: Community Outreach and Technical-Scientific Dissemination Strategies," carried out in 2024 in the municipality of Oiapoque, in the extreme north of Amapá, a border region with French Guiana. The initiative aimed to overcome the local community's lack of awareness about the campus, which was undergoing a transition to autonomy and expanding its offerings with the Integrated High School programs in Administration and Tourism Guiding. The methodology was based on a dialogical and participatory approach, anchored in the principles of dialogical action (Freire, 1983), extension as a practice of social transformation (Melo Neto, 2001), and active methodologies (Berbel, 2011; Diesel, Baldez & Martins, 2017). The execution involved visits to three public schools in Oiapoque — Joaquim Nabuco, Duque de Caxias, and Joaquim Caetano da Silva — as well as hosting students on campus during the 2024 National Science and Technology Week. Face-to-face interaction, unfolded through procedures such as active listening, language adaptation, small group dynamics, and individualized assistance, proved to be both the project's greatest strength and its greatest challenge. The results indicate success in community outreach, with the engagement of 316 students and the enrollment of participants in the 2025 selection processes, transforming the perception of Ifap from a distant institution into an accessible and relevant option in the young people's life projects. It is concluded that university extension, through its capacity to build bridges of belonging in contexts of social and informational vulnerability, constitutes an indispensable strategy for the institutional consolidation and fulfillment of the social mission of the Federal Institutes.

Keywords: University extension; Community dialogue; Institutional dissemination; Ifap Oiapoque.