Percepção dos professores de Educação Física para atuação na saúde pública

Autores

  • Bruna Maria de Oliveira Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)
  • Sara Gabrielle Gonçalves da Silva Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) https://orcid.org/0000-0002-6341-0432

Palavras-chave:

Formação de Professores de Educação Física; Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica/NASF-AB; Educação Física

Resumo

O artigo analisa a percepção dos professores de Educação Física sobre seu processo de formação para atuação no Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica/NASF-AB. Metodologicamente é uma pesquisa qualitativa e método exploratório. Os instrumentos de coleta de dados foram entrevistas com dois professores de Educação Física que atuam no NASF-AB das cidades de Nortelândia e Arenápolis em Mato Grosso. Para os entrevistados, as vivências e a trocas no ambiente de trabalho foram importantes para sua atuação na Saúde Pública, demarcando a formação como um processo permanente. O estudo demonstrou ser necessário pensarmos em uma formação que permita desconstruir as dimensões médico-higienistas, biologicista e de valorização do esportiva que envolvem a Educação Física. Esperamos suscitar debates que contribuam para a legitimação da Educação Física no âmbito da Saúde Pública e quiçá pistas para se pensar novas perspectivas para formação dos professores de Educação Física.

Biografia do Autor

Bruna Maria de Oliveira, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Possui graduação em Educação Física pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2010) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2017). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas corporais indígenas e quilombolas, corpo, práticas corporais, educação física, educação quilombola e cultura lúdica.

Sara Gabrielle Gonçalves da Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Graduanda em Educação Física pela Unemat, Câmpus Diamantino/MT.

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Publicado

2020-05-05

Edição

v. 2 n. 1 (2020): Revista Interdisciplinar em Estudos de Linguagem

Seção

Artigos

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