As Práticas de Leitura e de Escrita na Construção de Uma Revista Digital na Escola

Autores

  • Luan Koroll Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis, Departamento de Língua Portuguesa, Florianópolis, SC, Brasil
  • Rodrigo Acosta Pereira Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Florianópolis, SC, Brasil

Palavras-chave:

Multiletramentos, Gêneros do Discurso, Leitura, Escrita, Análise Linguística

Resumo

Este artigo tem por objetivo relatar as ações didático-pedagógicas realizadas no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, PIBID/Português/UFSC, ao longo do 2o semestre de 2014. Atentando-nos à emergência de um contexto educacional multicultural, buscamos delimitar nosso escopo teórico-metodológico à luz de estudos recentes no que se refere à Pedagogia dos Multiletramentos e aos escritos do Círculo de Bakhtin. Com o projeto, acreditamos que foi possível ressignificarmos as aulas de Língua Portuguesa na escola, à medida que contribuímos para que os sujeitos em contexto escolar ampliassem suas competências discursivas a partir de um trabalho com textos autênticos em situações concretas de interação.

Biografia do Autor

Luan Koroll, Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis, Departamento de Língua Portuguesa, Florianópolis, SC, Brasil

Mestrado em Literatura, Universidade Federal de Santa Catarina

Rodrigo Acosta Pereira, Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Florianópolis, SC, Brasil

Doutorado em Linguística, Universidade Federal de Santa Catarina

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Publicado

22-08-2017

Como Citar

Koroll, L., & Pereira, R. A. (2017). As Práticas de Leitura e de Escrita na Construção de Uma Revista Digital na Escola. Revista Letra Magna, 13(21). Recuperado de https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/magna/article/view/2283

Edição

v. 13 n. 21 (2017): Língua Portuguesa

Seção

Artigos

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