Educação Linguística em Tempos Offline: Desafios e Soluções no Uso de Tecnologias em Escolas Públicas

Resumo

O uso das tecnologias digitais nas escolas cresceu no período da pandemia da COVID 19, com a inclusão das ferramentas tecnológicas nas escolas, devido ao ensino remoto. No entanto, mesmo fazendo parte da rotina dos alunos fora do ambiente escolar, ainda há escolas públicas brasileiras onde essa realidade está distante de ser alcançada, pois não há recursos suficientes para todos os alunos ou para todas as salas de aula. O objetivo deste trabalho é analisar e refletir as práticas pedagógicas realizadas por três bolsistas e sua supervisora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Pará (UFPA), campus Bragança, vinculadas ao subprojeto Inovação e Práticas Docentes na Formação Inicial de Professoras e Professores de LI e LP no Contexto do PIBID em uma escola da rede estadual, do município de Bragança-Pará. A metodologia adotada neste trabalho envolverá uma abordagem qualitativa, já que a narrativa é o principal meio de informar acerca do problema em questão. Para organizar a discussão e as reflexões, utilizamos como instrumentos de análise as aulas produzidas e aplicadas, os materiais produzidos pelos estudantes e uma oficina realizada na escola. Como resultados dessa pesquisa observamos que, mesmo em contextos escolares com acesso limitado à tecnologia, é possível alcançar avanços significativos na aprendizagem. Os  alunos tiveram uma melhora considerável  na segunda avaliação, demonstrando que o uso pedagógico de ferramentas, adaptadas à realidade escolar, promove resultados satisfatórios  no processo de aprendizagem dos alunos.

Palavras-chave: Tecnologias digitais, PIBID, Ensino e aprendizagem de inglês