Por Qué, Cuándo Y Cómo: El Componente Literario En Las Clases De Ele A Luz De La Literacidad Literaria

Autores

  • Caio Vitor Marques Miranda UEL

Palavras-chave:

literatura, literacidad literaria, español como lengua extranjera/adicional.

Resumo

Trabajar con la literatura es una tarea urgente. No se trata aquí de debatir sobre su relevancia o necesidad, ya que estos aspectos son ampliamente reconocidos. La preocupación actual recae en el desafío que enfrenta el profesorado al incorporarla en sus clases, especialmente porque romper con la visión estereotipada que los estudiantes suelen tener sobre la literatura no es una tarea sencilla. Proponer su enseñanza de forma significativa y que realmente involucre a los alumnos se ha convertido en un verdadero reto. En este sentido, nuestro objetivo es desmitificar esa percepción limitada, destacar la importancia de la literatura y demostrar cómo es posible abordarla de manera humanizadora y significativa en el aula, a la luz del concepto de literacidad literaria propuesto por Cosson (2016). Para ello, realizamos un recorrido por el lugar que ocupa la literatura en los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras, analizamos su relevancia y las razones para integrarla en las clases de ELE, y, finalmente, presentamos un modelo de abordaje fundamentado en la literacidad literaria.

 

Palabras-clave: literatura, literacidad literaria, español como lengua extranjera.

Capa da revista Letra Magna, volume 21, número 38, de 2025. No topo, o título “Letra Magna” em vermelho. Ao centro, um bloco colorido com o texto “Diálogos & Formação Docente”: “Diálogos” em branco sobre fundo vermelho; o símbolo “&” em branco sobre fundo verde; e “Formação Docente” em branco sobre fundo azul. Na parte inferior, os logotipos do Instituto Federal de São Paulo – Campus Cubatão e da Editora IFSP.

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Publicado

19-12-2025

Como Citar

Marques Miranda, C. V. (2025). Por Qué, Cuándo Y Cómo: El Componente Literario En Las Clases De Ele A Luz De La Literacidad Literaria. Revista Letra Magna, 21(38), 94–109. Recuperado de https://ojs.ifsp.edu.br/magna/article/view/2786

Edição

v. 21 n. 38 (2025): Diálogos e Formação Docente

Seção

Artigos

Licença

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