Energia que transforma: ensino de energia mecânica por meio de experimentação e jogos, com foco na produção de energia limpa acessível e renovável

Resumo

As metodologias ativas se apresentam como um possível caminho para superar as dificuldades do ensino e aprendizagem, abrindo espaço para o diálogo e dando ao aluno mais autonomia no processo de aprendizagem. O presente projeto trabalhou nos conceitos de energia mecânica e suas transformações, buscando motivar a aprendizagem de física por meio de sensibilização, experimentação, jogo, aula invertida e uma roda de conversa. A necessidade da produção de energia limpa, acessível e renovável, solução para um problema real foi utilizada como tema central. O projeto foi aplicado em uma turma de 16 alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola particular do interior de São Paulo, em meio à crise sanitária decorrente da pandemia de COVID-19, o que fez com que alguns alunos participassem de forma remota das atividades. A aprendizagem foi considerada efetiva, tendo seu resultado comprovado por meio de questionários e provas, ficando evidenciado principalmente no vocabulário adquirido. É possível afirmar que o objetivo do projeto foi alcançado, pois houve um aumento no engajamento, com os alunos mantendo-se atentos e dispostos a participar durante todo o processo, ficando evidenciado nas falas dos alunos, seja nas aulas ou no pós teste, e também na observação do professor.