STEAM no ensino por investigação: perspectivas de carreira entre crianças

Resumo

Este trabalho retrata a aplicação de uma sequência didática com abordagem STEAM (acrônimo para Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) traduzido do inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes, Matemática), na qual se busca despertar em alunos o interesse por profissões ligadas ao desenvolvimento científico, tecnológico e artístico. Utilizou-se o método de Ensino por Investigação e considerou-se se a prática seria capaz de exercer influência sobre a perspectiva de carreira dos estudantes. O estudo foi feito com 14 crianças do Ensino Fundamental I de uma escola pública no interior do estado de São Paulo. A sequência didática abordou o tema Som, para investigar os conhecimentos prévios que os alunos traziam e para fornecer novas maneiras de interagir com esse conceito científico. Foram realizadas entrevistas antes e depois da aplicação da sequência didática. Constatou-se que os alunos se engajaram na proposta. Com a investigação e as discussões em grupo, eles foram capazes de nomear mais exemplos relacionados aos conceitos técnicos sobre o tema som e despertaram mais interesse nas profissões que compõem a ênfase STEAM, tais como, engenheiros, cientistas e artistas. A profissão de professor, por sua vez, aparece como opção preferencial de vários alunos.