v. 2 n. 2 (2021): Dossiê Literatura e Ensino

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Publicado: 2021-12-22

EDITORIAL

Editorial do Dossiê Literatura e Ensino

Gislene Aparecida da Silva Barbosa, Kátia Rodrigues Mello Miranda
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ARTIGOS

Literatura juvenil: como, onde, quando e por quê?

Ricardo Azevedo
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Infâncias de aqui e de acolá: uma leitura intercultural do livro Esperando a Chuva, de Véronique Vernette

Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho, Andreia Aparecida Suli da Costa
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Selou & Maya: Maya & Selou: reflexões sobre uma obra de literatura infantil

Marlene Maliko Maeda, Gislene Aparecida da Silva Barbosa
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Leitura e Letramento Literário: um itinerário para a formação de leitores

Deisi Luzia Zanatta
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Literatura na sala de aula: o olhar docente

Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos, Matheus Seiji Bazaglia Kuroda, Nathália Larissa Lopes
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Pessoalidade e subjetividade do estudante-leitor na escolarização do texto literário

Irando Alves Martins Neto
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Fantasia, brincadeira, subjetividade: há lugar para o poema em sala de aula?

Eunice Prudenciano de Souza, Karina Torres Machado
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Representações sociais de professores: das experiências iniciais de leitura às práticas que desenvolvem em sala de aula

Juliana Pinto, Sérgio Fabiano Annibal
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ENSAIOS

Vestígios de monstros na TV: teoria e prática com o desenho animado contemporâneo

Fernando Teixeira Luiz, Alana Paula de Oliveira
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RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

Una experiencia de articulación metodológica del aprendizaje en contextos multiculturales: Escuela Primaria Bilingüe Emiliano Zapata, Puebla, México

Oscar Gabriel Benítez González, Ana Lucía Zamudio González
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(Cri)Atividade no Ensino de Literatura

Maria Alzira de Souza Santos
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Experiências didáticas em Língua Portuguesa

Cristina Lopomo Defendi, Jade Sansara de Carolis Vicente Ferreira, Larissa Alves da Silva
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As práticas de leitura como alternativas para formar leitores em tempos de pandemia

Luciana Ferreira Leal
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Aprendizagem ativa da literatura e formação humanizadora: relato de experiência de projetos de leitura

Durval Rabelo Guimarães Filho
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