v. 1 n. 1 (2020)

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Publicado: 2020-12-28

EDITORIAL

Editorial

Enio Freire de Paula, Fernanda Cristina de Souza, Fernanda Neves Iadoccico, Juliana Aparecida Matias Zechi, Karla Paulino Tonus

1-6
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ARTIGOS

A Constituição do papel do professor que ensina matemática na Educação Inclusiva: uma análise a partir da legislação brasileira

Veridiana Canassa, Fábio Alexandre Borges

7-28
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A importância da formação em ajustes curriculares para a implantação de práticas inclusivas

Kátia Abreu Fonseca, Jair Lopes Junior, Vera Lucia Messias Fialho Capellini, Cássia Aparecida Magna Oliveira

29-49
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Formação Docente em um Programa de Mestrado Profissional: inserção e compromisso educacional

Eliana Marques Zanata

50-62
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Leitura, literatura e cinema: Interlocuções em uma prática de formação cultural

Samira Krupek Donaire, Wanessa Gorri de Oliveira, Aline Pereira Lima

63-78
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Abandonar e permanecer na docência: aproximações iniciais a partir de teses e dissertações (2000-2108)

Tamara de Lima, Yoshie Ussami Ferrari Leite

79-96
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Autoconstituição da docência em processo: A história vivida e a história contada...

Alberto Albuquerque Gomes

97-109
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Alunos com superdotação em escolas regulares: qual a formação de professores necessária?

Mariana Cristina Lopes, Ivete Maria Baraldi

110-125
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Contribuições de Cochran-Smith & Lytle para a Formação de Professores: analisando conhecimentos e práticas.

Fernanda Cristina Gaspar Lemes, Maria Tereza Fernandino Evangelista, Rosa Maria Moraes Anunciato

126-140
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RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

Experiências com os bebês na creche

Andréia Regina de Oliveira Camargo, Thaise Vieira de Araujo

141-158
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