v. 1 n. 1 (2020)

Visualizar v. 1 n. 1 (2020)

Publicado: 28-12-2020

EDITORIAL

Editorial

Enio Freire de Paula, Fernanda Cristina de Souza, Fernanda Neves Iadoccico, Juliana Aparecida Matias Zechi, Karla Paulino Tonus (Autor)

1-6
- PDF

ARTIGOS

A Constituição do papel do professor que ensina matemática na Educação Inclusiva: uma análise a partir da legislação brasileira

Veridiana Canassa, Fábio Alexandre Borges (Autor)

7-28
- PDF
A importância da formação em ajustes curriculares para a implantação de práticas inclusivas

Kátia Abreu Fonseca, Jair Lopes Junior, Vera Lucia Messias Fialho Capellini, Cássia Aparecida Magna Oliveira (Autor)

29-49
- PDF
Formação Docente em um Programa de Mestrado Profissional: inserção e compromisso educacional

Eliana Marques Zanata (Autor)

50-62
- PDF
Leitura, literatura e cinema: Interlocuções em uma prática de formação cultural

Samira Krupek Donaire, Wanessa Gorri de Oliveira, Aline Pereira Lima (Autor)

63-78
- PDF
Abandonar e permanecer na docência: aproximações iniciais a partir de teses e dissertações (2000-2108)

Tamara de Lima, Yoshie Ussami Ferrari Leite (Autor)

79-96
- PDF
Autoconstituição da docência em processo: A história vivida e a história contada...

Alberto Albuquerque Gomes (Autor)

97-109
- PDF
Alunos com superdotação em escolas regulares: qual a formação de professores necessária?

Mariana Cristina Lopes, Ivete Maria Baraldi (Autor)

110-125
- PDF
Contribuições de Cochran-Smith & Lytle para a Formação de Professores: analisando conhecimentos e práticas.

Fernanda Cristina Gaspar Lemes, Maria Tereza Fernandino Evangelista, Rosa Maria Moraes Anunciato (Autor)

126-140
- PDF

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

Experiências com os bebês na creche

Andréia Regina de Oliveira Camargo, Thaise Vieira de Araujo (Autor)

141-158
- PDF