Revisão sistemática sobre estudos de neurociência cognitiva e desenho universal para aprendizagem (DUA)
Resumo
É notória a necessidade de promover uma educação escolar que inclua a todos os estudantes por meio de estratégias didático-pedagógicas que leve em consideração a diversidade de alunos constantes da sala de aula. Dessa maneira, esta pesquisa teve por objetivo o levantamento de produções científicas que tiverem a neurociência cognitiva e o desenho universal para aprendizagem (DUA) como base para desenvolvimento de recursos facilitador da aprendizagem de estudantes da educação básica. Assim, a revisão sistemática foi realizada junto a base de dados da CAPES. Para fins de organização dos resultados foi elaborado um script que incluiu as seguintes informações: Título do estudo, ano de publicação, instituição e local da publicação, nível de ensino dentro da educação básica (educação infantil, ensino fundamental I e II e ensino médio) e metodologia utilizada. Os referidos dados foram inseridos em tabela e a análise destes estudos foram feitas por meio da abordagem de pesquisa qualitativa. Vale ressaltar que a temática é de fundamental importância para desenvolver estratégias didático-pedagógicas que incluam a todos os estudantes e os resultados mostraram carência de estudos na área, temática ainda pouco explorada.
