v. 18 n. 29 (2022): Discurso e Emancipação

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DOI: https://doi.org/10.47734/lm.v18i29

Publicado: 13-03-2022

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Editorial

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Rubens Lacerda de Sá

Artigos

Input e output na perspectiva dos sistemas complexos dinâmicos adaptativos

Rita de Cássia Augusto

3-8
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Pedagogía popular entre literacidad, variables culturales y antihegemónicas Dinámicas criticas para el pensamiento complejo

Enrico Bocciolesi

9-21
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Rizoma e racismo Por um ensaio

Rubens Lacerda de Sá, Helisa Vieira Magalhães

22-33
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A panorama of the teaching of additional languages to children in Brazil

Mariana Guedes Seccato, Juliana Reichert Assunção Tonelli, Helena Vitalina Selbach

34-46
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Fenômenos de estetização no mundo digital e a docilização de corpos tatuados

Júlia Cabral Rinaldi, Tarcisio Torres Silva

47-60
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Educación indígena del pueblo Mbya Guaraní Perspectivas y desafíos desde la mirada descolonizadora

Derlis Ortiz Coronel

61-71
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Decolonialidade e o pensamento eurocêntrico de Karl Marx Em favor de uma agenda emancipatória

Francisco Uribam Xavier de Holanda

72-85
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Escrita digital em defesa da ciência e educação linguística

Daiana Campani, Maria Eduarda Giering

86-97
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“Meus professores” no ensino remoto Saberes e espaços escolares em publicações no Twitter

Amanda da Silva Duarte, Suelen Souza Luiz Morales, Elaine de Moraes Santos, Thaíssa Rodrigues Leite

97-106
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Práticas discursivas de professores no CEJA de Juara-MT no período pandêmico O funcionamento do digital

Rhafaela Rico Bertolino Beriula, Tânia Pitombo de Oliveira

107-120
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Juscelino Francisco do Nascimento, Rossana Ramos Henz

121-132
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Compreensão do discurso e produção do sentido pela ótica da complexidade

Gasperim Ramalho de Souza, Adriana Alves Pinto, Maria Fernanda Lacerda de Oliveira

133-141
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O gênero textual na EJA Quo tendimus ad emancipationem?

Sônia Margarida Ribeiro Guedes

142-165
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