A Cultura Disciplinar Jurídica e a Produção de Artigos Acadêmicos
DOI:
https://doi.org/10.47734/lm.v18i31.2132Palavras-chave:
Cultura Disciplinar, Gêneros, Artigo Acadêmico, DireitoResumo
À luz da noção de heterogeneidade disciplinar na construção do conhecimento e na escrita acadêmica (Hyland, 2000; Pacheco, 2020), o presente trabalho é de cunho exploratório-descritivo (Gil, 2008) e propõe-se a descrever qualitativamente a cultura disciplinar da área de Direito quanto à prática de pesquisa e produção do gênero artigo acadêmico. Contamos com a participação de sete professores-pesquisadores que publicam artigos em periódicos reconhecidos pelo campo jurídico. Além disso, realizamos uma extensa pesquisa documental e bibliográfica para compreender o conjunto de propósitos, valores e crenças epistêmicas da área, bem como discutir elementos histórico-culturais que a alicerçam. Fornecemos um breve panorama das práticas disciplinares que atravessam essa comunidade acerca do fazer pesquisa científica e dos processos em torno de artigos produzidos pela área. Observamos que o gênero desempenha um papel representativo no âmbito acadêmico-científico do Direito, propiciando aprofundamento e atualização de temáticas significativas; agilidade na publicação de discussões teóricas e resultados de pesquisa; grande circulação de trabalhos em decorrência da democratização do conhecimento advinda da internet e de plataformas on-lines dos periódicos; e manutenção do fluxo de pesquisa. Ao discutirmos os aspectos que a sustentam, podemos perceber como essa disciplina produz e dissemina seus conhecimentos, especialmente por meio do artigo acadêmico.
Referências
Abreu, N. O. (2016). O artigo acadêmico na cultura disciplinar da área de Psicologia: Um estudo sociorretórico, [Dissertação de mestrado não publicada]. Universidade Estadual do Ceará.
Barros, L. V. (2016). Teoria e prática da pesquisa em jurisprudência: Da procura e uso da informação para sustentar teses e estudos jurídicos. Fórum.
Becher, T. (1989). Historians on history. Studies in Higher Education, 14(3), 263-278.
Bernardino, C. G. (2007). O metadiscurso interpessoal em artigos acadêmicos: Espaço de negociações e construção de posicionamentos, [Tese de doutorado não publicada]. Universidade Federal de Minas Gerais.
Brasil. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. (1827). Lei de 11 de agosto de 1827. Crêa dous Cursos de sciencias Juridicas e Sociaes, um da cidade de S. Paulo e outro na de Olinda. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/lim/LIM.-11-08-1827.htm
Catunda, E. L. (2004). Um estudo do gênero jurídico acórdão, [Dissertação de mestrado não publicada]. Universidade Federal do Ceará.
Portela, F. (2019). Como usar a jurisprudência na pesquisa jurídica. Pesquisa jurídica. https://pesquisajuridica.blog.br/metodologia/jurisprudencia-pesquisa-juridica/
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (2017). Relatório da avaliação quadrienal.
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (2019). Documento de área.
Fiad, R. S. (2011). A escrita na universidade. Revista da ABRALIN, núm. esp., 357-369.
Freitas, T. L. (2018). O artigo acadêmico na cultura disciplinar da área de História: Uma investigação sociorretórica, [Dissertação de mestrado não publicada]. Universidade Estadual do Ceará.
Gabardo, E., & Morettini, F. T. R. (2014). Institucionalismo e pesquisa quantitativa como metodologia de análise de decisões judiciais. Revista da Faculdade de Direito, 63, 151-180.
Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social, (6a ed.). Atlas.
Hyland, K. (1997). Scientific claims and community values: Articulating an academic culture. Language & Communication, 17(1), 19-31.
Hyland, K. (2000). Disciplinary discourse: Social interactions in academic writing. Pearson Education Limited.
Martins, R. (2005). A construção social da imagem da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) na mídia e a consolidação do papel da dupla vocação: Profissional e institucional [Dissertação de mestrado não publicada]. Universidade Federal de São Carlos.
Morales, O. A., & Cassany, D. (2008). Leer y escribir en la universidad: Hacia la lectura y la escritura crítica de géneros científicos. Revista Memoralia, 5, 69-82.
Motta-Roth, D., & Hendges, G. R. (2010). Produção textual na universidade. Parábola Editorial.
Navarro, F. (2018). Más allá de la alfabetización académica: Las funciones de la escritura en educación superior. En M. A. Alves & V. I. Bortoluzzi (Eds.), Formação de professores: Ensino, linguagens e tecnologias, (pp. 13-49). Editora Fi.
Oliveira, J. S. O., & Toffoli, V. (2012). O ensino jurídico em nosso país no período imperial e no primeiro momento republicano: Sua evolução histórico-metodológica e suas consequências na contemporaneidade. Fundação Bouitex.
Pacheco, J. T. S. (2016). O artigo acadêmico na cultura disciplinar da área de Nutrição: Uma investigação sociorretórica, [Dissertação de mestrado não publicada]. Universidade Estadual do Ceará.
Pacheco, J. T. S. (2020). Uma análise comparativa entre culturas disciplinares da grande área da Saúde: Semelhanças e diferenças sociorretóricas em artigos acadêmicos originais, [Tese de doutorado não publicada]. Universidade Estadual do Ceará.
Pacheco, J. T. S., Bernardino, C. G., & Freitas, T. L. (2018). Um estudo sociorretórico da seção de Conclusão em artigos originais da cultura disciplinar da área de Nutrição. Entrepalavras, 8, 119-139.
Pinheiro, M. V. B. L. (2016). Uma análise do gênero artigo acadêmico em manuais de orientação da escrita científica, [Dissertação de mestrado não publicada]. Universidade Estadual do Ceará.
Figueiredo, M. C. C., & Gomes, J. S. (2012). A origem dos cursos jurídicos no Brasil. Âmbito jurídico, 15, 1-13.
Silva, A. P. N. (2019). A construção sociorretórica do gênero artigo acadêmico na Linguística Aplicada: Um estudo sobre escrita acadêmica a partir da compreensão de culturas disciplinares, [Dissertação de mestrado não publicada]. Universidade Estadual do Ceará.
Silva, E. M., & Reinaldo, M. A. G. M. (2016). Escrita disciplinar: Contribuições para o ensino de Língua Portuguesa na graduação. Ilha do Desterro A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies, 69(3), 141-156.
Silva, L. F. (1999). Análise de gênero: Uma investigação da seção de Resultados e Discussão em artigos científicos de Química, [Dissertação de mestrado não publicada]. Universidade Federal de Santa Maria.
Sullivan, D. (1996). Displaying disciplinary. Written Communication, 13(2), 221-250.
Swales, J. M. (1990). Genre analysis: English in academic and research settings. Cambridge University Press.
Swales, J. M. (2004). Research genres: Explorations and applications. Cambridge University Press.
Valentim, D. L. (2019). Uma análise sociorretórica do gênero artigo acadêmico empírico na cultura disciplinar da área de Jornalismo, [Dissertação de mestrado não publicada]. Universidade Estadual do Ceará.
Vieira, B. G. A. M. (2017). Entre as dimensões “escondidas” do letramento acadêmico e os presumidos sociais do gênero artigo de pesquisa nas diretrizes para autores de periódicos em Ciência da Computação. Raído, 12(27), 105-131.
Yeung, L. (2017). Jurimetria ou análise quantitativa de decisões dudiciais. Em M. R. Machado (Org.), Pesquisar empiricamente o direito, (pp. 249-274). Rede de Estudos Empíricos em Direito.
Ylijoki, O. (2000). Disciplinary cultures and the moral order of studying – A case-study of four Finnish university departments. Higher Education, 39, 339-362.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Revista Letra Magna
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Sob a égide da Lei º 9.610/1998 que altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais no Brasil, a Revista Letra Magna (RLM) ressalta a natureza de acesso livre da revista e exige que o(s) autor(es) que submetem manuscritos científicos a este periódico observe(m) princípios éticos e respeite(m) o direito de propriedade intelectual sobre a obra em tela.
Portanto, o(s) autor(es) declara(m)-se titular(es) da propriedade dos direitos autorais do manuscrito submetido e, por conseguinte, não infringe(m) direitos autorais, de imagem e outros direitos de propriedade de terceiros. Logo, assume(m) integral responsabilidade moral ou patrimonial, pelo seu conteúdo, perante terceiros.
Desse modo, o(s) autor(es) autoriza(m), cede(m) e transfere(m) à Revista Letra Magna (RLM) o direito de edição, de publicação, de tradução para outro idioma e de reprodução por qualquer processo ou técnica do manuscrito submetido sem direito exigência de qualquer tipo de remuneração.
