v. 3 n. 2 (2018)

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Publicado: 2018-12-31

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Editorial

EDITORIAL

S. César Otero-Garcia, Línlya Sachs

6-7
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Artigos

UMA CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA PARA O MODELO CLÁSSICO DE MALTHUS

Lorena Carolina Rosa Biffi, Breno Gabriel da Silva, Lucieli Trivizoli

8-24
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INVARIANTES OPERATÓRIOS E NÍVEIS DE GENERALIDADE MANIFESTADOS POR ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Keila Tatiana Boni, Angela Marta Pereira das Dores Savioli

25-40
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Iniciação Científica

PÁGINA DA INTERNET PARA O ESTUDO DE SISTEMAS LINEARES VIA FATORAÇÃO LU

Isabela Cassia Dominical Parra, Gustavo Cabrelli Nirschl

41-48
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Relatos de Experiência

LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM DEBATE A LUZ DAS PROPOSTAS DA UFT E DA UFCA

ROCHELANDE FELIPE RODRIGUES, Paulo Gonçalo Fárias Gonçalves, Kaled Sulaiman Khidir

49-57
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Resenhas

MORAIS, R. dos S. O processo constitutivo da Resolução de Problemas como uma temática da pesquisa em educação matemática. 2015. 471f. Tese (Doutorado em Educação Matemática). Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2015

Cidimar Andreatta, Norma Suely Gomes Allevato

58-62
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SILVA, C. R. da. Os Signos Peirceanos e os Registros de Representação Semiótica: qual Semiótica para a Matemática e seu Ensino? 2013. 202f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, SP, 2013.

Naíma Soltau Ferrão

63-65
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