Uma Proposta Lúdica na Sala de Aula de Matemática Explorando o Geoplano Circular

Autores

  • Marcelo Bergamini Campos Rede Municipal de Barbacena/MG

Resumo

Este texto tem por objetivo apresentar e discutir uma experiência desenvolvida com alunos do sétimo ano de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Barbacena/MG durante o período da Pandemia causada pela disseminação do vírus Sars-CoV-2, mais precisamente no momento de retomada gradativa das aulas presenciais. Partimos da análise de lacunas presentes em nosso modelo tradicional de ensino. Assim, apoiados principalmente em estudos de Nery e Sá (2019), buscamos uma melhor compreensão sobre o conceito de “lúdico” no contexto escolar, pontuando o seu alcance e as suas limitações. O caminhar da experiência sinaliza a possibilidade de explorar o geoplano circular de forma lúdica permitindo uma abordagem menos fragmentada dos conteúdos matemáticos e contribuindo para que os estudantes assumam um papel mais ativo no processo de aprendizagem e também ampliem as suas percepções sobre esta área do conhecimento.

Biografia do Autor

Marcelo Bergamini Campos, Rede Municipal de Barbacena/MG

A partir da graduação em Matemática pela Faculdade Presidente Antônio Carlos de Barbacena (1989), cursei a Especialização em Educação Matemática: Educação Geométrica na Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2008). Na sequência, cursei o mestrado na mesma instituição (2012). Atuei na rede estadual de ensino de Minas Gerais durante dez anos e, atualmente, sou professor da rede munipal de ensino de Barbacena. Enquanto pesquisador, meu interesse é pela investigação e análise/leitura da produção de significados dos estudantes com vistas a uma intervenção mais efetiva em sala de aula . Atualmente sou membro do NIDEEM - Núcleo de Investigação, Divulgação e Estudos em Educação Matemática da UFJF.

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Publicado

2022-06-30

Edição

v. 7 n. 1 (2022)

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Artigos

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