Ciências Humanas e Exatas

um diálogo difícil

Resumo

Considero as vicissitudes de um professor de cálculo submetido ao controle dos colegas do ciclo profissional e às condições vigentes de preparo dos alunos da UERGS, Guaíba. A partir de relato de a experiência de sala de aula, localizo as dificuldades dos alunos em pontos específicos do ensino fundamental que denomino núcleo epistemológico mínimo (NEMin). Mostro que a atual estrutura legal formação de professores em cursos de pedagogia tende a selecionar pessoas que completam o ensino médio com deficiências no NEMin e não lhes proporcionam condições de recuperação. Concluo que o problema crônico e falta de base dos calouros universitários de cursos de ciências exatas tende a se agravar.