Os Conhecimentos Matemáticos Envolvidos na Fabricação do Polvilho na Comunidade Santa Maria, Rio Pardo de Minas/MG
Resumo
Contextualizado na Etnomatemática, este trabalho teve como objetivo sistematizar as matemáticas envolvidas na produção de polvilho na Comunidade Santa Maria, Rio Pardo de Minas/MG. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, para a qual foram desenvolvidas entrevistas semiestruturadas tendo em vista compreender o objeto de pesquisa, além de registros fotográficos que subsidiaram o entendimento das etapas do processo de produção. Identificamos que os agricultores discutem sobre a realidade na qual vivem e acerca dos saberes matemáticos por eles apropriados ao longo da vida e que têm forte impacto na fabricação do polvilho. Os resultados também evidenciam que, mesmo sem escolaridade, conseguem resolver problemas matemáticos com os quais lidam diariamente na produção do polvilho, e utilizam estes conceitos matemáticos em seu dia a dia, passando-os geração após geração.
Referências
BANDEIRA, F. A. Pedagogia etnomatemática: reflexões e ações pedagógicas em matemática do ensino fundamental. Natal, RN: EDUFRN, 2016.
BRITO, D. R.; MATTOS, J. R. L. Saberes matemáticos de agricultores. In: MATTOS, J.R.L. (Org.). Etnomatemática: saberes do campo. Curitiba: Editora CRV, 2016. 166 p.
BRITO, M. L. B. Etnomatemática: a matemática escolar e o saber popular em ação no campo. In: MATTOS, J. R. L. (Org.). Etnomatemática: saberes do campo. Curitiba: Editora CRV, 2016. 166 p.
D`AMBROSIO, U. Prefácio. In: BORBA, M. de C.; ARAÚJO, J. de L. (Orgs.) Pesquisa qualitativa em educação matemática. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
D`AMBROSIO, U. Etnomatemática: elo entre tradições e a modernidade. 4. ed. Belo
Horizonte: Autêntica Editora, 2011.
D´AMBROSIO, U. O programa etnomatemática e a crise da civilização. HIPÁTIA - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática. v. 4, n. 1, p. 16-25, jun. 2019. Disponível em <https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/hipatia/article/view/1087/803>. Acesso em 10 jan. 2020.
DUARTE, R. Entrevistas em pesquisas qualitativas. Educ. rev., Curitiba, n. 24, p. 213-225, Dez. 2004.
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Área Territorial Oficial. Consulta por Unidade da Federação. Disponível em <http://www.ibge.gov.br/home/geociencias/areaterritorial/principal.shtm >. Acesso em 09 jun. 2019.
MATOS, S. L. B; MATTOS, J. R. L. O conhecimento matemático de trabalhadores rurais. In: MATTOS, J. R. L. (Org.). Etnomatemática: saberes do campo. Curitiba: Editora CRV, 2016. 166 p.
ROSA, M; OREY, D. C. Etnomodelagem: uma relação dialógica entre a etnomatemática e a modelagem. In: Francisco de Assis Bandeira; Paulo Gonçalo Faria Gonçalves. (Org.). Etnomatemáticas pelo Brasil: aspectos teóricos, ticas de matema e práticas escolares. 1ed.Curitiba, PR: Editora CRV, 2016, p. 40-55.
SOUZA, J. R. Terras Geraizeiras em disputa: os processos de autoafirmação identitária e retomada territorial de comunidades tradicionais de Rio Pardo de Minas frente à concentração fundiária. 228 p. (Dissertação - Mestrado Profissional em Sustentabilidade junto a povos e terras tradicionais). Brasília: Universidade de Brasília, 2017.
SOUZA, R. B. Programa etnomatemática: análise de práticas pedagógicas de ensino de matemática no contexto de educação matemática. Anais... São Paulo, Julho. 2016. p. 1-12.
VICTORIANO, Celso F. C. Manaã: Etnomatemática e o saber cultural do pantaneiro construtor de canoas. Curitiba, PR: CRV, 2013.
YIN, R. Como iniciar um estudo investigativo. In: YIN, R. Pesquisa Qualitativa do início ao fim. Porto Alegre: Editora Penso, 2016. Cap. 3. p. 41-42.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
